बातचीत का भ्रम: शिक्षा में एआई इंटरफेस पर पुनर्विचार

संपादक का नोट: यह लेख एक साक्षात्कार पर आधारित है स्टीफ़न पेक्वेट, चैम्पलेन कॉलेज सेंट-लैम्बर्ट में एआई प्रोजेक्ट लीड और एआई सर्टिफिकेट कोऑर्डिनेटर। स्पष्टता और संक्षिप्तता के लिए प्रतिक्रियाओं को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है और ये मूल बातचीत की शब्दशः प्रतिकृति नहीं हैं। विचार साक्षात्कार के समय वक्ता के दृष्टिकोण को दर्शाते हैं।

सवाल:

जैसे-जैसे एआई विकसित हो रहा है, हम पारंपरिक कोडिंग से हटकर अधिक प्राकृतिक, संवादात्मक बातचीत की ओर बढ़ रहे हैं - जहां लोग मशीनों से साधारण भाषा में बात करते हैं।
आपके विचार में, शिक्षा में इंटरफेस की भूमिका किस प्रकार विकसित होती हुई दिखती है?

क्या छात्र वॉयस कमांड, AR/VR या स्मार्ट सेंसर के ज़रिए AI से बातचीत करेंगे? और इन नए वातावरण में वे AI के साथ किस तरह का रिश्ता बनाएंगे?

उत्तर:

आइए हम पहले से जो देख रहे हैं, उससे शुरू करें: जब छात्र चैटजीपीटी, जेमिनी या क्लाउड जैसे टूल का उपयोग करते हैं, तो वे चैट इंटरफेस के माध्यम से जुड़ते हैं।

और यह निर्णय—बातचीत को “चैट” के रूप में प्रस्तुत करना—गहरे परिणाम देता है। यह भ्रम पैदा करता है कि आप किसी वास्तविक व्यक्ति से बात कर रहे हैं।
किसी के साथ:

• विचार
• राय
• विशेषज्ञता

लेकिन वास्तव में ऐसा नहीं हो रहा है।
एआई हमारी तरह नहीं सोचता।
AI के पास स्वतंत्र निर्णय नहीं है। यह आपको प्रतिबिम्बित करता है। यह आपको खुश करने की कोशिश करता है।

उदाहरण:

अपने निबंध में 30 समस्याएँ ढूँढने के लिए कहें। यह ऐसा ही करेगा। भले ही केवल 5 ही क्यों न हों।
एक मनुष्य पीछे धकेल सकता है:
"क्या तुम सच में कह रहे हो? यह निबंध बहुत बढ़िया है - शायद इसमें 5 छोटे मुद्दे हैं।"

AI ऐसा नहीं कहेगा। यह बस आपके संकेत का पालन करेगा।
इंटरफ़ेस भ्रामक क्यों हो सकता है?

चैट इंटरफ़ेस एआई को एक भरोसेमंद विशेषज्ञ की तरह महसूस कराता है - कोई ऐसा व्यक्ति जो "सब कुछ जानता है।"

लेकिन खतरा यह है:

• यह आत्मविश्वास से बोलता है - तब भी जब यह गलत हो
• यह शायद ही कभी स्वीकार करता है कि “मुझे नहीं पता”
• यह सत्य नहीं, बल्कि विश्वसनीय स्पष्टीकरण देता है।

जब आप पूछते हैं:
“तुमने ऐसा जवाब क्यों दिया?”
यह वास्तविक तर्क को नहीं दोहराता। यह सिर्फ़ एक और संभावित वाक्य उत्पन्न करता है। यह तर्क नहीं है - यह अनुकरण है।

आलोचनात्मक सोच के लिए शिक्षा (सिर्फ औजारों के उपयोग तक सीमित नहीं)

यही कारण है कि हमें छात्रों को यह शिक्षित करने की आवश्यकता है कि एआई किस प्रकार काम करता है।
ये इंटरफेस जितने अधिक जीवंत और मानवीय होंगे - चैट, आवाज, एआर/वीआर - उतनी ही अधिक संभावना है कि छात्र उन पर अधिक भरोसा करेंगे।

हमें यह सिखाना चाहिए:
• आपके अपने संकेतों से AI कैसे प्रभावित होता है
• यह “सोचता” या “समझता” नहीं है - यह पैटर्न की गणना करता है
• इसकी पहचान निश्चित या विश्वसनीय नहीं है

छात्रों को इंटरफ़ेस के पीछे देखने की आवश्यकता है - अन्यथा वे सिमुलेशन को अंतर्दृष्टि समझने की गलती करेंगे।

जैसे-जैसे एआई अंतर्निहित होता जाएगा, जागरूकता भी बढ़ती जाएगी
भविष्य में, छात्र निम्नलिखित माध्यमों से AI से जुड़ सकते हैं:

• ध्वनि आदेश
• एआर/वीआर वातावरण
• स्मार्ट सेंसर
• वास्तविक समय अनुकूली उपकरण

ऐसा होने पर, "स्मार्ट सहायक" का भ्रम और अधिक मजबूत हो सकता है।
लेकिन असली चुनौती तकनीक नहीं होगी - बल्कि यह सुनिश्चित करना होगा कि विद्यार्थी इस बात के प्रति गंभीर जागरूकता बनाए रखें कि ये उपकरण कैसे काम करते हैं, वे कहां विफल होते हैं, तथा उन्हें जिम्मेदारी से कैसे उपयोग किया जाए।

विशेषज्ञ के बारे में: स्टीफन पैक्वेट एक अनुभवी शिक्षक और एआई सलाहकार हैं, जिनके पास 20 से अधिक वर्षों का शिक्षण अनुभव है। वर्तमान में चैम्पलेन कॉलेज सेंट-लैम्बर्ट में एआई प्रोजेक्ट लीड के रूप में कार्यरत, वह शिक्षा में जनरेटिव एआई उपकरणों को एकीकृत करने में शिक्षकों और छात्रों का समर्थन करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। उनकी विशेषज्ञता के क्षेत्रों में ई-लर्निंग, शैक्षिक मीडिया डिज़ाइन और अभिनव शैक्षणिक रणनीतियों का विकास शामिल है।